25 Febrero 2008

Mediadores de lectura en la biblioteca escolar: de la teoría a la práctica

Bibliotecología

Artículo tomado de: Nuevas Hojas de Lectura No. 8. Escrito por: Clemencia Venegas Fonseca.

Mediador privilegiado de la lectura, el bibliotecario escolar tiene una alta exigencia: transmitir la pasión de leer en un medio muy reglamentado. La autora se refiere a la necesidad de prepararse, de animar y no sólo promover, de acompañar la formación de los lectores.

Amén de todas las funciones que le asigna a un bibliotecario escolar el manifiesto de Unesco, él es el mediador más privilegiado de actos de lectura. Y lo es porque tiene la oportunidad de conocer y tener casi cautivos a sus usuarios más cercanos; puede desarrollar procesos en el tiempo largo de la escolaridad formal que otros mediadores no pueden acompañar tan de cerca. Es afortunado porque tiene al alcance de su mano (por mucho tiempo, en muchas asignaturas, en todos los tiempos y espacios extracurriculares, desescolarizados y también los otros, los minuciosamente reglamentados) a los estudiantes, pero no tiene en cambio todas las coyundas desesperantes de la presión académica (las tareas, las notas, las mediciones), con lo que puede diseñar experiencias que estimulen procesos de significación, en lo académico, en lo personal íntimo, en lo recreativo.

Claro, el bibliotecario escolar también está moviéndose dentro de un entorno educativo por excelencia, y la función esencial de la escuela es formar para el aprendizaje, así que no se puede sacudir de su labor como facilitador (es decir de mediador) de actos de aprendizaje. Y, ¿qué hace un mediador en lo educativo? Según una definición académica de cajón, que viene de la descripción del rol de maestro en procesos de enseñanza-aprendizaje: ofrece condiciones de construcción de sentido –promueve–, cataliza o activa, crea nexos y extrapola significados, acerca a las fuentes y no alecciona en buenos “valores”; enseña haciendo y mediante el ejemplo; motiva con elementos lúdicos y afectivos intrínsecos al acto de leer y demuestra cómo se realizan las trasferencias del aprendizaje (entendido como una competencia verificable) a otros campos del saber.

Mas Información: http://www.nuevashojasdelectura.com/p_08_mediadoresdelectura.htm

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